Mennesker med dysleksi har problemer med at skelne mellem stemmer, en implikation, der kan ændre forståelsen af dysleksiens rødder - og hvordan dysleksik undervises.
Billedkredit: David Wulff
Vores undersøgelse har to hovedkonsekvenser. Det første er, at vi viser, at folk genkender stemmer bedre, når de kan forstå det sprog, der bliver talt. Så for eksempel ville du og jeg være bedre til at genkende stemmer, hvis de taler på engelsk end stemmer, der taler på et sprog, som vi for eksempel ikke kan forstå, som kinesisk.
Den anden største konstatering er, at fordelen ved "kendt sprog" ikke er noget, som dyslektikere har - de får ikke dette løft for at genkende stemmer på deres modersmål. Hvilket betyder, at de er mindre nøjagtige til at identificere stemmer end nogen, der ikke har dysleksi.
Forskerne regnede med dette ved at udsætte personer med og uden dysleksi for optagede stemmer. Nogle stemmer talte engelsk, og andre talte et fremmedsprog: Mandarin-kinesisk. Hver stemme blev parret på computeren med en unik tegneserie-avatar.
Efter afslutningen af en lytterunde blev alle undersøgelsesdeltagere bedt om at matche stemmerne til de rigtige avatarer - med andre ord for at indikere talernes ”identitet”.
Ikke-dysleksikere var i stand til at gøre dette med nøjagtighed omkring 70 procent af tiden, hvor deres modersmål - engelsk - blev talt. Det faldt til 50 procent, når der talte et fremmedsprog - Mandarin.
I modsætning hertil havde dyslexikere de samme problemer med at skelne en stemme, om denne stemme talte på dyslexikernes modersmål (engelsk) eller et fremmedsprog (mandarin). Deres stemmematchning var på 50 procent, uanset sproget. Perrachione opsummerede implikationerne:
Der er et par interessante konsekvenser med denne forskningsgrænse. Det har været en hypotese på området, at grunden til, at mennesker med dysleksi på en eller anden måde kæmper for at lære at læse, er, at de på en eller anden måde i deres sind ikke har en særlig god repræsentation af lydene på deres sprog ... men de kan forstå tale helt fint .
Når du tænker over det, sagde han, giver den sidste del ikke meget mening.
Billedkredit: lyserød bomuld
Og dette er første gang, vi var i stand til at vise, at der er noget ved auditiv behandling, der afhænger af at genkende lyden af dit sprog, som mennesker med dysleksi er nedsat med. Og antyder, at vi er slags på det rigtige spor, så vidt videnskaben går, med at forfølge det som en underliggende årsag.
Han sagde, at dette fund kan øge indlæringen af dysleksikere i klasseværelset:
At genkende stemmer er meget vigtigt for en række forskellige slags sociale og sproglige opgaver, som folk udfører. Sig, at du er på en restaurant, og masser af forskellige mennesker taler, og at du taler med nogen, du vil være i stand til at fortælle deres stemme fra alle de andre stemmer. Og det er noget, lærere og undervisere kan tage højde for for studerende, der har dysleksi, er, at hvis der er et støjende miljø, kan de have problemer med at følge lærerens stemme, hvis andre mennesker taler.
Med andre ord gjorde denne undersøgelse klart, at det bedste læringsmiljø for dysleksikere er et stille. Perrachione oplyste, at hans undersøgelse også rejste nogle spørgsmål om, hvordan menneskelige hjerner er kablet til sprog, mod den måde (andre) dyrs hjerner er kablet til opkald:
Fordi vi har ord, og vi har sprog, giver det os muligheden for at genkende stemmer på en anden måde end nogen anden art. Hjernerne for forskellige arter er organiseret meget forskelligt. Og der har været nogle dejlige undersøgelser om, hvordan stemmegenkendelse sker i hjernen til mennesker og aber. Det er et relativt nyt felt. Ikke meget er kendt.
Nederste linje: En undersøgelse, der blev vist i tidsskriftet Videnskab i slutningen af juli 2011 så på, hvordan dyslexi påvirker den aurale opfattelse af sprog - det vil sige måden, at dysleksikere hører ord. EarthSky talte med Tyler Perrachione, en kandidatstuderende ved MIT, der arbejdede med Dr. John Gabrieli på det nylige Videnskab undersøgelse.